S T A T U T

Zespołu Szkół Publicznych

Szkoły Podstawowej i  Gimnazjum

w Łubnie Szlacheckim

 

SPIS TREŚCI

DZIAŁ  I.     PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE                                                

DZIAŁ II.     ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY                                                                       

 DZIAŁ III.   CELE I ZADANIA SZKOŁY                                                                         

DZIAŁ IV.    ORGANY SZKOŁY, TRYB ROZWIAZYWANIA KONFLIKTÓW  

DZIAŁ V.     ORGANIZACJA SZKOŁY                                                                            

DZIAŁ VI.    WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA                                   

DZIAŁ VII.   NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY                                

DZIAŁ VIII.  UCZNIOWIE SZKOŁY                                                                               

DZIAŁ IX.    POSTANOWIENIA  KOŃCOWE  

                                                              

Dział I.  PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE

§ 1

1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Publicznych w Łubnie Szlacheckim.

2. Siedzibą Zespołu jest budynek szkoły w Łubnie Szlacheckim nr 109.

3. W skład Zespołu wchodzą:

   1) Szkoła Podstawowa w Łubnie Szlacheckim,

   2) Gimnazjum w Łubnie Szlacheckim.

4. Nazwa Szkoły Podstawowej wchodzącej w skład Zespołu brzmi:

 Szkoła Podstawowa w Łubnie Szlacheckim.

5. Nazwa Gimnazjum wchodzącego w skład Zespołu brzmi:

 Gimnazjum w Łubnie Szlacheckim.

6. Szkoły wchodzące w skład Zespołu działają w obwodach, ustalonych przez organ    prowadzący – Gminę Tarnowiec.

7. Organami Zespołu są:

1) Dyrektor  Zespołu,

     2) Rada Pedagogiczna,

     3) Samorządy Uczniowskie,

     4) Rada Rodziców.

8. Zachowuje się odrębność Samorządów Uczniowskich dla szkół wchodzących w skład Zespołu, natomiast Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna jest jedna, wspólna dla obu szkół.

 

§ 2

1. Szkoła posiada:

1) Pieczęci urzędowe okrągłe dużą i małą, odrębne dla szkół wchodzących w skład Zespołu, zawierające nazwy szkół wchodzących w skład Zespołu.

2) Stempel prostokątny wspólny dla szkół wchodzących w skład Zespołu z adresem i regonem Zespołu.

2. Zespół Szkół może posiadać imię, hymn, sztandar i własny ceremoniał szkolny.

3. Imię nadaje szkole organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządów Uczniowskich.

4. Hymn, sztandar i ceremoniał szkolny uchwala Rada Pedagogiczna.

 

§ 3

1. Szkoła Podstawowa jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącą w cyklu sześcioletnim.

 2. Przy szkole podstawowej działa oddział przedszkolny.

 3. Gimnazjum jest placówką oświatowo – wychowawczą o charakterze publicznym, kształcącą w cyklu trzyletnim.

4. Organem prowadzącym Zespół  Szkół w Łubnie Szlacheckim jest Gmina Tarnowiec, nadzór pedagogiczny sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.

5. Szkoły wchodzące w skład zespołu mogą prowadzić klasy autorskie według programów opracowanych przez nauczycieli za zgodą organu prowadzącego.

6. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

7. Świadectwo ukończenia Szkoły Podstawowej upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach gimnazjalnych.

8. Świadectwo ukończenia Gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.

9. Szkoła prowadzi świetlicę dla uczniów dojeżdżających do Gimnazjum.

10. Szkoły mogą prowadzić - w zależności od specjalnych potrzeb edukacyjnych - klasy specja­l­ne, integracyjne lub wyrównawcze po uzyskaniu zgody organu prowadzą­cego, stosując odpowiednie w tym zakresie przepisy.

11. Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor Zespołu Szkół może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełno­sprawnymi.

12. Zespół Szkół może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego, zgodnie z odrębnymi przepisami.

13. Zespół Szkół może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

Dział II.  ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY

§ 4

1. Oddział przedszkolny umożliwia:

1) Wspomaganie rozwoju i obowiązkową edukację dzieci objętych obowiązkiem rocznego przygotowania przedszkolnego do chwili rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

2) Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom osiągnięcie gotowości szkolnej.

3) Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno-kulturowym i przyrodniczym.

4) Edukację dzieci czteroletnich na wniosek rodzica dziecka i za zgodą organu prowadzącego, pod warunkiem, że warunki lokalowe pozwalają na ich przyjęcie.

 

2.  Zadania oddziału przedszkolnego:

1) Zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa.

2) Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu.

3) Organizowanie pracy z dziećmi zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki i wypoczynku oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej dzieci.

4) Dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej do możliwości rozwojowych dziecka.

5) Informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka.

6) Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka.

7) Organizowanie kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

8) Podtrzymywanie u dzieci poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej.

9) Organizowanie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

 

3. Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych oddziału przedszkolnego:

1) Opiekę nad dziećmi w trakcie całego ich pobytu w oddziale przedszkolnym sprawują nauczyciele, w wyjątkowych sytuacjach krótkotrwałą opiekę nad dziećmi może sprawować osoba prowadząca zajęcia świetlicowe lub inny pracownik szkoły wyznaczony przez dyrektora.

2) Rozkład dnia w przedszkolu uwzględnia równomierne rozłożenie zajęć w ciągu całego dnia i ich różnorodność, w tym codzienny pobyt na świeżym powietrzu, o ile pozwalają na to warunki atmosferyczne.

3) Dzieci mają zapewniony codzienny odpoczynek w określonej formie – zajęcia relaksacyjne i wyciszające.

4) W przypadku choroby zakaźnej dziecka rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są do powiadomienia o tym nauczycieli lub dyrektora placówki i po każdej chorobie zakaźnej, a także po długotrwałej chorobie (powyżej 10 dni roboczych) przedłożyć zaświadczenie o zdolności dziecka do uczęszczania do oddziału przedszkolnego.

5) Ze względów bezpieczeństwa zabrania się przyprowadzania do oddziału przedszkolnego dzieci chorych i z objawami choroby.

6) W przypadku wystąpienia objawów choroby u dziecka w czasie zajęć w oddziale przedszkolnym obowiązkiem nauczyciela jest:

a)   niezwłoczne zawiadomienie o tym fakcie dyrektora szkoły;

b) odizolowanie dziecka od reszty dzieci i zapewnienie mu, w porozumieniu z dyrektorem,  niezbędnej opieki i pomocy do momentu odebrania dziecka przez rodzica lub upoważnioną osobę;

c)   telefoniczne poinformowanie o tym fakcie rodziców dziecka.

Rodzic zobowiązany jest do niezwłocznego odebrania chorego dziecka.

7) Zasady sprawowania opieki w czasie zajęć poza terenem szkoły:

a) w trakcie zajęć na świeżym powietrzu opiekę nad dziećmi sprawuje nauczyciel, który jest odpowiedzialny za ich bezpieczeństwo;

b) jeśli miejsce, przy szkole lub poza jej terenem, w którym mają być prowadzone zajęcia, lub stan znajdujących się na nim urządzeń technicznych może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa dzieci, nauczyciel obowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je, wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia, oraz powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora szkoły;

c) szczegółowe zasady organizacji wycieczek poza teren szkoły zawiera Regulamin wycieczek szkolnych.

 

4. Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z oddziału przedszkolnego:

1) Dziecko musi być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego zgodnie z dziennym rozkładem zajęć ustalonym przez dyrektora szkoły.

2) Dziecko może być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego przez:

a)   rodziców lub opiekunów prawnych,

b)   upoważnioną przez nich na piśmie osobę dorosłą,

c)   starsze rodzeństwo – rodzeństwo musi mieć ukończone 12 lat i posiadać  

      upoważnienie na piśmie od rodzica.

3) Osoby przyprowadzające i odbierające dziecko są odpowiedzialne za jego bezpieczeństwo w drodze do oddziału przedszkolnego i do domu.

4) Wypełnione upoważnienia do odbioru dzieci na dany rok szkolny rodzice lub opiekunowie prawni osobiście przekazują nauczycielowi, upoważnienie może być przez nich w każdej chwili odwołane bądź zmienione.

5) Nauczyciel odbierający dziecko od osoby przyprowadzającej ma obowiązek zwrócenia uwagi, czy wnoszone przez dziecko zabawki lub inne przedmioty nie mają cech niebezpiecznych, mogących stworzyć zagrożenie.

6) Nauczyciel może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa (np. upojenie alkoholowe, agresywne zachowanie).

7) Obowiązkiem nauczyciela jest upewnienie się, czy dziecko jest odbierane przez osobę wskazaną w oświadczeniu.

8) Nauczyciele nie ponoszą odpowiedzialności za dziecko pozostające na terenie szkoły pod opieką rodziców/opiekunów lub osób upoważnionych do sprawowania opieki nad nim.

9) W przypadku, gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy oddziału przedszkolnego, nauczyciel zobowiązany jest odprowadzić dziecko na świetlicę szkolną i skontaktować się z rodzicami lub prawnymi opiekunami w celu wyjaśnienia zaistniałej sytuacji.

10) W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów (praca, dom, tel. komórkowy) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców lub osób upoważnionych, nauczyciel powiadamia o zaistniałej sytuacji dyrektora szkoły, który podejmuje decyzję o poinformowaniu najbliższego komisariatu Policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka.

 

5. Rekrutacja do oddziału przedszkolnego.

1) Zapisy do oddziału przedszkolnego odbywają się w terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły, nie później jednak niż do 31 marca roku, w którym rozpoczynają się zajęcia.

2) Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są z urzędu dzieci obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne, zamieszkałe w obwodzie szkoły, a także dzieci w wieku 4 lat, o ile pozwalają na to warunki lokalowe.

3) W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 8 lat.

4) Przyjęcia dzieci do oddziału przedszkolnego odbywają się na podstawie złożonych przez rodziców (prawnych opiekunów dziecka) wypełnionych Kart zgłoszeń do oddziału przedszkolnego.

5) Złożenie podpisanej karty przez rodzica (prawnego opiekuna) jest potwierdzeniem zgody na proponowane przez Zespół Szkół warunki i zobowiązaniem się do ich przestrzegania.

6) Rekrutację przeprowadza nauczyciel uczący w oddziale przedszkolnym, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, z zachowaniem procedur dotyczących bezpieczeństwa danych osobowych określonych w Polityce bezpieczeństwa informacji.

7) W przypadku większej liczby kandydatów do oddziału przedszkolnego niż liczba wolnych miejsc na dany rok szkolny lub złożenia wniosku o przyjęcie przez rodzica lub prawnego opiekuna kandydata spoza obwodu szkoły, dyrektor powołuje komisję rekrutacyjną.

a) W skład komisji rekrutacyjnej wchodzi nauczyciel oddziału przedszkolnego – jako jej przewodniczący oraz dwóch spośród nauczycieli uczących w Zespole Szkół – jako członkowie.

b) W I etapie rekrutacji stosuje się kryteria określone w odrębnych przepisach.

c) W przypadku uzyskania przez kandydatów równorzędnych wyników lub posiadania wolnych miejsc w oddziale przedszkolnym w II etapie postępowania rekrutacyjnego stosuje się następujące kryteria:

-zatrudnienie obojga rodziców – 10 p.

-uczęszczanie przez rodzeństwo kandydata do Zespołu Szkół – 8 p.

d) Szczegółowy regulamin rekrutacji określi w drodze zarządzenia dyrektor zespołu szkół.

6. W oddziale przedszkolnym można organizować zajęcia dodatkowe, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci, w porozumieniu z rodzicami, pod warunkiem że rodzice wyrażą zgodę na pokrycie ich kosztów.

7. Szczegółowe zasady organizacji zajęć, o których mowa w § 4 art. 6 określi w drodze zarządzenia dyrektor szkoły.

 

Dział III.  CELE I ZADANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

§ 5

1. Szkoła zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach posza­nowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r.

2. Szkoła umożliwia:

1) Realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz kon­tro­luje jego spełnianie.

2) Zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynu­owanie nauki w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.

3) Dokonanie świadomego wyboru przez absolwentów dalszego kierunku kształcenia.

4) Rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczy­nowo – skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych).

5) Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zain­teresowań.

6) Rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych – poprzez organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych i innych form zajęć pozalekcyjnych.

7) Udział w zajęciach wyrównawczych w celu wyrównania braków u uczniów mających trudności w nauce.

8) Poznanie dziedzictwa kultury narodowej, światowej i europejskiej, podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki języka polskiego oraz własnej historii i kultury.

9) Efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich.

10) Kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób przygotować młodzież do pracy w warunkach współczesnego świata.

11) Naukę religii lub etyki zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.

 

3. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a także:

1) Podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych zatwierdzone przez MEN.

2) Szkolne plany nauczania ustalone przez Dyrektora Szkoły.

3) Program Profilaktyki uchwalany w porozumieniu z Radą Rodziców.

4) SzkolnyProgram Wychowawczy, obejmujący w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym. Projekt Programu Wychowawczego Szkoły przygotowuje Rada Pedagogiczna i uchwala go w porozumieniu z Radą Rodziców.

 

§ 6

Sposób wykonywania zadań Szkoły Podstawowej i Gimnazjum

 

1. Zadania dydaktyczne:

1) Nauczyciele proponują do realizacji program wychowania przedszkolnego lub program nauczania ogólnego, opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami, lub opracowany przez innego autora (autorów), lub program opracowany przez innego autora (autorów) wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami i składają wniosek do dyrektora szkoły o dopuszczenie ich do użytku szkolnego, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2) Dyrektor szkoły dopuszcza do użytku szkolnego program wychowania przedszkolnego lub program nauczania ogólnego przedstawiony przez nauczyciela lub zespół nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. Dopuszczone do użytku szkolnego programy nauczania tworzą Szkolny Zestaw Programów Nauczania.

3) Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, poprzez zamieszczenie na stronie internetowej szkoły, Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który będzie obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

4) Nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania, obowiązujące dla danego przedmiotu nauczania, w formie przedmiotowego systemu oceniania.

5) Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów.

6) Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji zespołów nauczycieli prowadzących nauczanie w klasach I–III szkoły podstawowej oraz zespołów nauczycieli prowadzących nauczanie danych zajęć edukacyjnych w klasach IV–VI szkoły podstawowej, gimnazjum, przedstawia Radzie Pedagogicznej propozycję podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych.

7) Rada Pedagogiczna uchwala szkolny zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne, a także ustala materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym po zasięgnięciu opinii rady rodziców.

8) Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w danym roku szkolnym, poprzez umieszczenie ich na stronie internetowej szkoły.

9) Szczegółowe zasady i tryb wyboru podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych określają odrębne przepisy.

10) Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia w konkursach (zawodach) przedmiotowych i interdyscyplinarnych.

11) Nauczyciel przedmiotu orzeka o obowiązku uczęszczania przez ucznia na zajęcia wyrównawcze.

12) Dyrektor Zespołu Szkół może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki. Wniosek do Dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia może złożyć:

a) uczeń, za zgodą rodziców;

b) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia;

c) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia, za zgodą rodziców

 -zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.

13) Rodzice kierują swoje dzieci na naukę religii lub etyki w mo­mencie podjęcia przez nie nauki w Szkole Podstawowej i Gimnazjum. Naukę religii lub etyki organizuje się zgodnie z odrębnymi przepisami.

14) Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek for­mie.

 

2. Zadania wychowawcze:

1) Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować Program Wychowawczy szkoły.

2) Treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć pozalekcyjnych.

3) Dyrektor Zespołu Szkół powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wycho­wawcą.

4) Zadania wychowawcy oraz tryb dokonywania zmiany wychowawcy klasy zawarte są w Programie Wychowawczym szkoły.

5) Każdy wychowawca klasy ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym roku szkolnym przedstawić swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu wychowawcy klasowego, spójnego z zapisami szkolnegoProgramu Wychowawczego.

6) W procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować z rodzicami uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce.

 

3. Zadania opiekuńcze:

1) Zespół Szkół umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pracowników Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Jaśle, zgodnie z odrębnymi przepisami.

2) Zespół Szkół zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną i bezpieczeństwo w cza­sie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem w trakcie wycieczek:

a) Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Szkoły o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć.

b) Szczegółowe zasady organizowania wycieczek szkolnych zawiera Regulaminu wycieczek szkolnych, uchwalany przez Radę Pedagogiczną.

c) Podczas zajęć poza terenem Szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie i bezpie­czeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

d) Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych i po zajęciach według ustalanego przez Dyrektora Szkoły Harmonogramu dyżurów nauczycieli.

e) Szczegółowe zasady pełnienia dyżurów przez nauczycieli oraz obowiązki nauczyciela dyżurującego zawiera Regulamin dyżurów nauczycieli, uchwalany przez Radę Pedagogiczną.

f) Za sprzęt i wartościowe przedmioty przynoszone przez ucznia z własnej inicjatywy Szkoła nie ponosi odpowiedzialności.

g) W Gimnazjum organizowana jest świetlica dla uczniów dojeżdżających i dowożonych - każdy uczeń korzystający ze świetlicy ma obowiązek przestrzegania jej wewnętrznego regulaminu.

h) Zasady korzystania z pracowni przedmiotowych, boiska, sali gimnastycznej i siłowni określają w formie regulaminu nauczyciele prowadzący w nich zajęcia i zapoznają z nimi uczniów na początku każdego roku szkolnego.

i) Regulamin korzystania z placu zabaw i terenu przy szkole w drodze uchwały ustala Rada Pedagogiczna.

j) Obowiązkiem każdego pracownika szkoły jest reagowanie na wejście osób postronnych na teren szkoły, a w razie konieczności wyproszenie ich ze szkoły.

3) W przypadkach wymagających pomocy lekarza wychowawca lub inny nauczyciel sprawujący opiekę nad uczniem ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o pro­ble­mach zdrowotnych dziecka. Rodzice mają obowiązek zgłaszać wychowawcy choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na zachowanie dziecka i rodzaj udzielanej mu pierwszej pomocy.

4) Każdy pracownik Szkoły oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielenia pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku) w nagłych sytuacjach.

5) W celu dobrego współdziałania rodziców, nauczycieli i wychowawców każdy nauczyciel raz w miesiącu pełni dyżur – 1 godz. konsultacje. Harmonogram konsultacji poszczególnych nauczycieli podawany jest do wiadomości uczniów i ich rodziców. W trakcie konsultacji rodzic może:

a) Zapoznać się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno - wycho­waw­czy­mi w danej klasie i całej Szkole oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.

b) Uzyskać rzetelną informację na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce.

c) Uzyskać poradę w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci.

d) Wyrazić i przekazać Dyrektorowi Szkoły opinię na temat pracy Szkoły.

6) Wszyscy wychowawcy klas zobowiązani są do organizowania co najmniej raz na kwartał spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze.

7) Szczegółowe zasady współpracy wychowawców z rodzicami zawiera Procedura współpracy z rodzicami.

 

Dział IV.   ORGANY SZKOŁY, TRYB ROZWIĄZYWANIA SPORÓW MIĘDZY NIMI

§ 7

1. Organami Zespołu Szkół są:

1) Dyrektor Szkoły.

2) Rada Pedagogiczna.

3) Rada Rodziców.

4) Samorządy Uczniowskie.

2. W Zespole Szkół tworzy się stanowisko zastępcy dyrektora. Funkcje tę powierza i odwołuje z niej Dyrektor Zespołu Szkół po zasię­gnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogi­cznej, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 8

1. Dyrektor szkoły w szczególności:

1) Kieruje bieżącą działalnością szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz.

2) Sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców.

3) Realizuje uchwały Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących.

4) Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły – za zgodą organu prowadzącego.

5) Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

6) Współpracuje z Radą Rodziców i Samorządami Uczniowskimi.

7) Występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników szkoły.

8) Przewodniczy Radzie Pedagogicznej.

9) Opracowuje Arkusz organizacji szkoły.

10) Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą, wcześniejszego rozpoczęcia i odroczenia spełniania obowiązku szkolnego, zwolnienia z zajęć na czas określony i przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego.

11) Rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami.

12) Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.

13) Realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty, Karty Nauczyciela i wydanych na ich podstawie przepisów wykonawczych.

  

2. Dyrektor Szkoły ma prawo do:

1) Wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły.

2) Zatrudniania i zwalniania nauczycieli i pracowników niepedagogicznych.

3) Przyznawania nagród i wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły zgodnie z Kodeksem Pracy oraz regulaminami wewnętrznymi.

4) Przydziału zajęć pracownikom pedagogicznym i niepedagogicznym, zgodnie z odrębnymi przepisami.

5) Oceny pracy nauczycieli i innych pracowników oraz oceny dorobku zawodowego, zgodnie z odrębnymi przepisami.

6) Reprezentowania szkoły na zewnątrz.

7) Inicjowania eksperymentów i nowoczesnych metod nauczania.

8) Wyrażania zgody na działalność organizacji i stowarzyszeń na terenia szkoły po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną.

9) Powierzenia stanowiska wicedyrektora i odwołania z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej.

10) Ustalenia dni dodatkowo wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

3. Dyrektor Szkoły odpowiada za:

1) Poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania.

2) Zgodność funkcjonowania Szkoły z przepisami prawa oświatowego i niniejszego Statutu.

3) Bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku podczas zajęć organizowanych przez szkołę oraz za stan sanitarny i stan ochrony przeciwpożarowej obiektu.

4) Celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły.

5) Prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej zgodnie z odrębnymi przepisami.

6) Bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.

 

4. Obowiązki zastępcy dyrektora szkoły zawarte są w odrębnym dokumencie.

5. Dyrektor Zespołu podczas wykonywania swoich obowiązków współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządami Uczniowskimi.

 

§ 9

 

1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, która posiada kompetencje stanowiące i opiniodawcze określone odrębnymi przepisami.

2. W skład Rady wchodzą: dyrektor zespołu szkół, zastępca dyrektora i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół.

3. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane.

4. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. Dyrektor ma prawo do uchylenia uchwały podjętej niezgodnie z trybem lub niezgodnej z przepisami prawa oraz statutu, zgodnie z obowiązującymi przepisami.

5. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw, będących przedmiotem posiedzenia Rady, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

6. Szczegółowe zasady pracy i funkcjonowania Rady Pedagogicznej zawiera uchwalany przez nią Regulamin Rady Pedagogicznej.

7. Rada Pedagogiczna w szczególności:

1) Zatwierdza plany pracy Zespołu Szkół.

2) Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.

3) Podejmuje uchwały  w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.

4) Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli.

5)Występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji dyrektora.

6) Deleguje przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły.

7) Opiniuje tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.

8) Opiniuje projekt planu finansowego.

9) Opiniuje projekt Arkusza organizacji szkoły i propozycje dyrektora szkoły w sprawachprzydziału stałych prac i zajęć.

10) Wykonuje kompetencje przewidziane dla rady szkoły zgodnie z art. 52 ust 2. ustawy    o systemie oświaty.

11) Wydaje lub cofa zgodę na utworzenie w szkole oddziału międzynarodowego.

12) Opiniuje przed dopuszczeniem do użytku w szkole program wychowania                                                                              przedszkolnego i program nauczania ogólnego.

13) Opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum.

14) Opiniuje propozycję dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

 

§ 10

 

1. W  Zespole Szkół  działa  Rada Rodziców,którą  tworzą   przedstawiciele  rad oddziałowych  (po  jednej  osobie z każdego oddziału)  wybrani  w  tajnych  wyborach,  większością  głosów,  przez  zebranie  rodziców uczniów  danego  oddziału.  Rada  Rodziców  uchwala  regulamin  swojej  działalności.

    

2.  Rada Rodziców w szczególności:

1) Może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę i organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

2) Uchwala w porozumieniu z  radą Pedagogiczną Program wychowawczy szkołyi Program Profilaktyki.

3) Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania.

4) Opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

5) Opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum.

6) Opiniuje propozycję terminów dni wolnych od zajęć dydaktycznych.

7) Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego.

 

3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić  

fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy określa Regulamin Rady Rodziców.

 

§ 11

 

1. Samorząd Uczniowskitworzą wszyscy uczniowie szkoły. Zasady wybierania i działania zarządu i organów SU określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów.

2. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły.

 

§ 12

 

W  szkole może działać  Rada Szkoły składająca się z 12 osób, w równej liczbie z nauczycieli, rodziców i uczniów obu szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół. Tryb wyboru jej członków zostanie określony, jeśli zapadnie decyzja o jej utworzeniu.   Kompetencje Rady Szkoły określają odrębne przepisy.

 

 

Zasady współdziałania organów Szkoły

 

§ 13 

 

1. Wszystkie organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Szkoły poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.

3. Rada Rodziców i Samorządy Uczniowskie przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Zespołu lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów.

4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagają­cych podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.

5. Wszystkie organy Szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.

 

Rozwiązywanie sporów w Szkole

 

§ 14 

 

1.Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem.

1) Konflikt rozwiązują:

a) wychowawca klasy – w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy,

b) Dyrektor Zespołu – jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.

2) Od orzeczenia Dyrektora Zespołu może być wniesione odwołanie w formie pisemnej do organu prowadzącego szkołę. Odwołanie wnosi jedna ze stron w terminie nie dłuższym niż 14 dni od wydania orzeczenia.

2. Konflikty pomiędzy nauczycielami:

Postępowanie prowadzi Dyrektor Zespołu. W przypadkach nierozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora strony mogą odwołać się do organu prowadzącego szkołę.

3. Konflikt pomiędzy Dyrektorem Szkoły a nauczycielem (-ami) rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący Szkołę.

4. Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami Szkoły:

1) Postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Szkoły.

2) W przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia odwołania w formie pisemnej do organu prowadzącego Szkołę w ciągu 14 dni.

 

Dział V.  ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 15

1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry przedzielone feriami zimowymi, przy czym semestr I nie może trwać dłużej niż do końca stycznia. Na koniec każdego semestru nauczyciele dokonują klasyfikacji uczniów. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w ostatnim tygodniu I semestru.

3. Dyrektor Szkoły przygotowuje Kalendarz roku szkolnego i podaje go do wiadomości uczniom i rodzi­com do 30 września danego roku szkolnego. Zawiera on terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, terminy przerw w nauce, terminy ustalenia stopni i ocen, przewidywane terminy posiedzeń klasyfikacyjnych Rady Pedagogicznej, terminy dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

4.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa Arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez Dyrektora Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami, zatwierdzony przez organ prowadzący.

5. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania.

6. W szkole może zostać uruchomiony, na wniosek organu prowadzącego, za zgodą Rady Pedagogicznej, po uzyskaniu zezwolenia Ministra Edukacji Narodowej, oddział międzynarodowy. Tryb jego uruchomienia, zasady funkcjonowania i przyjmowania uczniów zostaną określone, jeśli zapadnie decyzja o jego utworzeniu

7. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, ustalony przez Dyrektora Szkoły zgodnie z arkuszem organizacyjnym.

8. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

9. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym (klasa „0”) trwa 60 minut.

10. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć oraz uzgadniając terminy zajęć ruchowych uczniów z innymi nauczycielami uczącymi w tym samym czasie.

11. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

 

§ 16

Przyjęcie do szkoły

 

1. Do Szkoły Podstawowej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, które w danym roku kalendarzowym zostały objęte obowiązkiem szkolnym i które odbyły roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne. W okresie przejściowym na wniosek rodziców do szkoły podstawowej przyjmuje się dzieci sześcioletnie, zgodnie z harmonogramem obniżania wieku szkolnego, w trybie określonym przez odrębne przepisy.

2. Do Szkoły Podstawowej - pod warunkiem, że posiada wolne miejsca - na wniosek rodziców i po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego przyjmuje się kandydata spoza obwodu.

3. Ustala się następujące kryteria przyjęć:

1) niepełnosprawność kandydata;

2) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;

3) zamieszkanie kandydata ubiegającego się o przyjęcie do szkoły pierwszego wyboru poza gminą Tarnowiec;

4) rodzeństwo kandydata spełnia obowiązek szkolny w wybranej szkole;

5) oboje rodzice kandydata pracują, wykonują pracę na podstawie umowy cywilno-prawnej, uczą się w trybie dziennym, prowadzą gospodarstwo rolne lub pozarolniczą działalność gospodarczą. Kryterium to stosuje się również do pracującego lub studiującego rodzica samotnie wychowującego dziecko.

Każde wymienione kryterium otrzymuje wartość punktową – 10.

4. Za spełnienie wszystkich wymienionych kryteriów kandydat może uzyskać maksymalnie 50 punktów. Do szkoły przyjmuje się kandydatów z najwyższą liczbą punktów, aż do wyczerpania wolnych miejsc.

5. W przypadku równej liczby punktów w pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy uzyskali więcej punktów w kryteriach 3-5.

6. Dokumenty składane przez rodziców do szkoły to:

1) „Zgłoszenie” – dla kandydatów zamieszkałych w obwodzie szkoły;

2) „Wniosek” – dla kandydatów zamieszkałych poza obwodem szkoły;

3) Inne dokumenty dołączone do „Zgłoszenia” lub „Wniosku”:

a) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub o stopniu niepełnosprawności lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r. o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych – dokument składa się w oryginale, notarialnie poświadczonej kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego

odpisu lub wyciągu z dokumentu;

b) oświadczenie rodzica lub prawnego opiekuna o spełnieniu pozostałych.

7. Dokumenty składane w formie oświadczeń muszą zawierać klauzulę następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”.

8. Ustala się następujący harmonogram czynności rekrutacyjnych:

1) Wydawanie rodzicom kandydatów zgłoszeń lub wniosków – od 10 marca do 21 marca.

2) Składanie przez rodziców kandydatów zgłoszeń lub wniosków wraz z załącznikami –

od 24 marca do 11 kwietnia.

3) Podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i

niezakwalifikowanych do szkoły – 15 kwietnia.

4) Potwierdzanie przez rodziców woli zapisu dziecka do szkoły – od 16 kwietnia do 25 kwietnia.

9. Szczegółowy regulamin rekrutacji określi w drodze zarządzenia dyrektor szkoły.

10. Do gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów sześcioletniej szkoły podstawowej zamieszkałych w jego obwodzie. Kandydaci do gimnazjum mają obowiązek dostarczenia świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenia OKE o wynikach sprawdzianu po szkole podstawowej w terminie określonym przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty.

11. Uczniów spoza obwodu Gimnazjum przyjmuje się do szkoły na pisemny wniosek rodzica (prawnego opiekuna), pod warunkiem, że pozwalają na to warunki lokalowe i liczba wolnych miejsc ustalona przez Dyrektora Zespołu na podstawie zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły na dany rok szkolny.

12. Ogólne zasady rekrutacji:

1) O kryteriach przyjmowania do Gimnazjum uczniów spoza obwodu oraz terminie składania podań w tym zakresie Dyrektor zawiadamia kandydatów, umieszczając stosowaną informację na stronie internetowej szkoły najpóźniej w miesiącu kwietniu każdego roku.

2) W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje Gimnazjum, kandydatów przyjmuje się na podstawie poniższych kryteriów:

a) w pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy w wyniku klasyfikacji końcowej w klasie szóstej szkoły podstawowej uzyskali łącznie z wynikami zewnętrznego sprawdzianu w klasie szóstej najwyższą liczbę punktów. Liczbę punktów oblicza się, sumując:

- liczbę punktów uzyskaną z pomnożenia średniej ze wszystkich ocen rocznych uzyskanych przez kandydata z przedmiotów wymienionych na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej (wraz z oceną z religii/etyki) przez 10;

- liczbę punktów uzyskanych za wyniki sprawdzianu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, zawartą w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu;

- liczbę punktów za inne osiągnięcia, przy czym za każde osiągnięcie wymienione na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej przyznawanych jest 5 punktów;

b) nie przyjmuje się do Gimnazjum ucznia mieszkającego poza obwodem, który uzyskał w klasie szóstej naganną ocenę zachowania.

3) Laureaci lub finaliści ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej lub laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim przyjmowani są do Gimnazjum w pierwszej kolejności, niezależnie od powyższych kryteriów.

4) Kandydaci spoza obwodu zwolnieni z obowiązku przystąpienia do zewnętrznego sprawdzianu porównywani są z innymi kandydatami bez uwzględniania ocen uzyskanych przez nich podczas sprawdzianu.

5) Szczegółowy regulamin rekrutacji uczniów do szkoły określi Dyrektor w drodze zarządzenia.

13.  Listy uczniów klas pierwszych Gimnazjum tworzy Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę:

1) miejsce zamieszkania uczniów - aby nie rozpraszać uczniów mieszka­jących w pobliżu do różnych oddziałów;

2) język obcy, którego uczeń uczył się w szkole podstawowej jako przedmiotu obowiązkowego.

14. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły w trakcie roku szkolnego decyduje Dyrektor Zespołu Szkół.

 

§ 17

 

1. Ze względu na warunki lokalowe szkoły dopuszcza się możliwość - po uzys­ka­niu zgody organu prowadzącego Szkołę - podziału istniejących już oddziałów na oddziały mniej liczne oraz łączenia tych oddziałów w przypadku zaistnienia znaczącej zmiany warunków nauki.

2. Rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają prawo wnioskowania do Dyrektora Zespołu o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego.

3. Dyrektor Szkoły obowiązkowo dokonuje podziału na grupy na zajęciach języków obcych, informatyki, wychowania fizycznego oraz podczas ćwiczeń laboratoryjnych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

§ 18

 

Szkoła może prowadzić innowacje i eksperymenty pedagogiczne na podstawie odrębnych przepisów. Oddział, w którym prowadzona będzie innowacja, wybierany jest przez Dyrektora Zespołu w porozumieniu z autorem lub nauczycielem prowadzącym innowację, po zasięgnięciu opinii rodziców zainteresowanego oddziału.

 

§ 19

 

Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona Dyrektorowi Zespołu. Wycieczki szkolne (imprezy) oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminach organizacyjnych tych imprez.

 

§ 20

 

Uczniowie kończący naukę w Szkole oraz zmieniający szkołę obowiązani są rozliczyć się ze zobowiązań wobec Szkoły najpóźniej na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. Brak powyższego rozliczenia może być uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny zachowania.

 

 

Bezpieczeństwo uczniów

§ 21

1. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym – o wpuszczeniu lub wypuszczeniu z budynku Szkoły decyduje woźny, mający prawo zatrzymywania wszystkich osób.

2. Woźnemu nie wolno wpuścić do budynku (wypuścić z budynku) osób, co do których nie ma pewności ich poprawnego zachowania. O zatrzymaniu woźny ma obowiązek natychmiast powiadomić Dyrektora Zespołu lub jego zastępcę.

3. Budynek szkoły i teren przy niej objęty jest systemem monitoringu wizyjnego.

4. W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć w obiektach sportowych drzwi zewnętrzne sali gimnastycznej i szatni powinny być zamknięte.

5. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych. 

6. Uczniów dowożonych do szkoły autobusem przyprowadza do szkoły opiekun  sprawujący opiekę nad dowożonymi uczniami, a odbiera ich wychowawca świetlicy.

7. Za organizację szatni szkolnej odpowiada woźny. Uczniom nie wolno bez pozwolenia woźnego przebywać w szatni.

8. Uczniom nie wolno samowolnie opuszczać terenu szkoły. Uczeń łamiący ten zakaz ukarany zostanie karą w myśl niniejszego Statutu.

 

Biblioteka szkolna

 

§ 22 

 

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno - wychowawczych, dos­ko­naleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogi­cznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.

2. Z biblioteki mogą korzystać:

1) uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy zespołu;

2) rodzice i inne osoby - po okazaniu dowodu tożsamości.

3. Szczegółowe zasady pracy biblioteki szkolnej, współpracy z uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi  opiekunami) oraz innymi bibliotekami określa regulamin biblioteki szkolnej.

4. Obowiązki nauczyciela bibliotekarza obejmują:

1) Pracę pedagogiczną z czytelnikami poprzez:

• udostępnianie zbiorów (w tym korzystanie z czytelni);
• tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z  różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
• rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i  pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się (np. informowanie o stanie czytelnictwa, wizualne propagowanie książek, rozmowy z czytelnikami);
• organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną (np. udzielanie informacji, inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego, itp.);

2) Prace organizacyjne:

• gromadzenie, ewidencję i opracowywanie zbiorów,
• selekcję i konserwację zbiorów,
• organizację warsztatu pracy,
• organizację udostępniania zbiorów,
• planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialną;

3) Współpracę z rodzicami;

4) Współpracę z innymi bibliotekami i instytucjami oświatowo- wychowawczymi;

5) Organizowanie lub współudział w organizowaniu imprez kulturalnych orga­ni­zowanych przez Szkołę;

6) Udostępnianie uczniom darmowych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, zgodnie z odrębnymi przepisami.

7) Inne prace zlecone przez Dyrektora Zespołu.

5. Wszystkie osoby korzystające z biblioteki szkolnej zobowiązane są do przestrzegania jej regulaminu.

 

Świetlica  szkolna

 

§ 23

 

1. Świetlica szkolna zorganizowana jest dla uczniów dojeżdżających do Gimnazjum i wszystkich uczniów chętnych do udziału w zajęciach.

2. Czas pracy świetlicy szkolnej dostosowany jest do terminów dowożenia uczniów, rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych.

3. Ucznia oczekującego w świetlicy na dowóz do domu zwolnić mogą tylko rodzice, zgłaszając ten fakt wychowawcy świetlicy.

4. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

5. Każdy uczeń korzystający ze świetlicy szkolnej ma obowiązek dostosować się do jej regulaminu.

 

 

Dział VI.  WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

 

Cele wewnątrzszkolnego oceniania

 

§ 24

 

Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. Rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych.

2. Poinformowanie ucznia o postępie i poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.

3. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.

4. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.

5. Dostarczenie rodzicom (opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,  trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

6. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

 

Zakres  wewnątrzszkolnego oceniania

 

§ 25

 

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (opiekunów).

2. Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.

3. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania, według przyjętej skali i w przyjętych formach.

4. Przeprowadzanie egzaminów sprawdzających, klasyfikacyjnych i poprawkowych.

5. Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6. Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

7. Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

 

Zasady wewnątrzszkolnego oceniania

 

§ 26

 

1. Informowanie o wymaganiach edukacyjnych.                                                                     

1) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nauczyciel dokumentuje to wpisem do dziennika w temacie lekcji.

2) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania orazo skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Wychowawca dokumentuje ten fakt wpisem do dziennika lekcyjnego w temacie godziny wychowawczej.

3) Na pierwszym, ewentualnie drugim - jeżeli frekwencja na pierwszym była zbyt niska -  zebraniu z rodzicami  wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny  klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

d) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;

e) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;

f) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

Wychowawca dokumentuje ten fakt wpisem do dziennika lekcyjnego w odpowiednim miejscu (strona Tematyka spotkań z rodzicami).

 

2. Jawność ocen

1) Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów).

2) Sprawdzone i ocenione pisemne prace uczeń i jego rodzice (opiekunowie) mogą otrzymać do wglądu na terenie szkoły, w obecności nauczyciela danego przedmiotu.

3) Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ja uzasadnić.

4) Osobą uprawnioną do podawania informacji o ocenach z danych zajęć edukacyjnychjest nauczyciel prowadzący te zajęcia, wychowawca klasy i dyrektor szkoły.

5) Informacji o ocenach udziela się tylko uczniowi i jego rodzicom (opiekunom) w sposób określony w Procedurach współpracy z rodzicami.

 

3. Indywidualizacja wymagań edukacyjnych.

1) Rodzice są zobowiązani poinformować wychowawcę lub dyrektora szkoły o posiadaniu przez ich dziecko pisemnej opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej i przekazać ją niezwłocznie dyrektorowi lub wychowawcy.

2) Wychowawca informuje nauczycieli uczących ucznia o treści posiadanej przez niego opinii lub orzeczenia i koordynuje pomoc psychologiczno-pedagogiczą udzielaną uczniowi przez nauczycieli.

3) Nauczyciele uczący ucznia po uzyskaniu informacji są zobowiązani dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia lub specyficzne trudności w uczeniu się uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

 

4. Zwalnianie z niektórych zajęć.

1) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

2) Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców lub prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją lub z autyzmem, z nauki drugiego języka obcego.

3) Dyrektor szkoły, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, zwalnia go z udziału w projekcie edukacyjnym.

4) W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego zajęć komputerowych lub informatyki, nauki drugiego języka obcego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

5) W przypadku zwolnienia ucznia z udziału w realizacji projektu edukacyjnego na świadectwie ukończenia gimnazjum, w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

 

5. Ocenianie bieżące.

1) Ocenie podlega:

a) zakres wiadomości  i umiejętności ucznia,

b) rozumienie materiału naukowego i umiejętność stosowania wiedzy,

c) przyrost wiedzy ucznia i wkład pracy,

d) sposób przekazywania wiadomości,

e) zaangażowanie i własną twórczość.

2) Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

a) ustne (odpowiedzi na pytania, recytacje, opowiadania, dyskusje, itp.),

b) pisemne (testy, sprawdziany, kartkówki, prace domowe, konkursy itp.),

c) praktyczne:

- wykonanie określonej  pracy (prace dodatkowe – referaty, projekty edukacyjne, prace artystyczne, pomoce, prace społeczne),

- wykazanie się umiejętnościami praktycznego wykorzystania wiadomości (wykonanie pomocy, projektów, doświadczeń, obserwacji, rysunków, obsługiwanie programów komputerowych),

- prowadzenie zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń.

3) Częstotliwość oceniania:

a) odpowiedzi według potrzeb i zaangażowania uczniów;

b) sprawdziany po zakończeniu działu, przynajmniej 2 w semestrze (zapowiedziane tydzień wcześniej);

c) kartkówki (dotyczące 3-5 ostatnich tematów).

4) W ciągu jednego dnia uczeń może pisać tylko jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy.

5) Przy ustalaniu ocen z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, muzyki, plastyki i zajęć artystycznych bierze się w szczególności pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, postęp w zdobywanych umiejętnościach oraz zaangażowanie i aktywność ucznia.

6) Postępy ucznia odnotowuje się w:

a) dzienniku lekcyjnym,

b) dzienniczkach ucznia – jeżeli wychowawca danego oddziału ustalił taką formę z rodzicami uczniów,

c) arkuszach osiągnięć i postępów ucznia,

d) zeszycie obserwacyjnym,

e) listach z uwagami i listach gratulacyjnych,

f) zeszytach ucznia.

7) Szczegółowe formy i sposób sprawdzania osiągnięć uczniów z poszczególnych przedmiotów zawarte są w przedmiotowych systemach oceniania.

 

6. Skala ocen w klasach I – III Szkoły Podstawowej.

1) Oceny bieżące  z zajęć edukacyjnych w klasach I-III wystawiane są według następującej skali:

6 – wspaniale,             

5 – bardzo dobrze,      

4 – dobrze,    

3 – radzi sobie,            

2 – ma trudności,        

1 – ma poważne trudności, 

Dodatkowo nauczyciele stosują różnorodne formy wyróżnień np.: pochwały, gratulacje, komentarze.

2) W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

3) Śródroczna ocena opisowa informuje o osiągnięciach ucznia oraz zawiera wskazania, nad czym uczeń powinien intensywnie popracować w następnym semestrze. Arkusz oceny opisowej nauczyciel wręcza rodzicom ucznia (opiekunom).

4) Roczna ocena opisowa uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

5) Ocena  cząstkowa, śródroczna i roczna z religii i dodatkowych zajęć edukacyjnych wystawiana jest wg skali zawartej w § 26 art. 7 p 1.

 

7. Skala ocen w klasach IV – VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum.

1) Oceny cząstkowe, roczne i śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych uczniów klas IV-VI ustala się według następującej skali:

stopień celujący                         6

stopień bardzo dobry                5

stopień dobry                            4

stopień dostateczny                  3

stopień dopuszczający              2

stopień niedostateczny             1

2) W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie ww. ocen rozszerzonych o plus lub minus.

8. Oceny bieżące uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, a także  śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.

 

9. Ogólne kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne.

1) Klasy I – III Szkoły Podstawowej

 

 

Stopień	Stopień wyrażony słownie	Ogólne kryteria ustalania stopni
6	wspaniale	Wiadomości ponad podstawę programową. Uczeń pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie i samodzielnie.
5	bardzo dobrze	Wiadomości w zakresie podstawy programowej. Uczeń pracuje sprawnie, bezbłędnie, starannie. Oczekuje potwierdzenia u nauczyciela
4	dobrze	Tempo pracy umiarkowane. Uczeń popełnia błędy, które potrafi poprawić. Potrzebuje pomocy, wskazówek i wyjaśnień nauczyciela.
3	radzi sobie	Tempo pracy wolne. Uczeń niepewny, niesamodzielny, wymaga często pomocy, ale stara się.
2	ma trudności (musisz jeszcze popracować)	Uczeń ma trudności, pracuje wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela. Nie nadąża, jest zagubiony, zniechęca się, wymaga mobilizacji.
1	ma poważne trudności (zacznij pracować)	Uczeń ma poważne trudności, nie radzi sobie mimo pomocy nauczyciela. Nie pracuje, jest niechętny. Nie podejmuje żadnego działania mimo zachęty ze strony nauczyciela.

 

 

2) Klasy IV – VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum

 

 

6	celujący (cel.)	Zakres i jakość wiadomości: Wiadomości ściśle naukowe, a ich zakres szerszy niż wymagania podstawy programowej; treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ
		Rozumienie materiału naukowego: Zgodne z nauką rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek pomocy nauczyciela
		Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami: Samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych i praktycznych
		Sposób przekazywania wiadomości: Poprawny język, styl, swoboda w posługiwaniu się terminologią naukową, wysoki stopień kondensacji wypowiedzi
5	bardzo dobry (bdb.)	Zakres i jakość wiadomości: Opanowanie w całości wymagań zapisanych w podstawie programowej (koniec roku lub semestru); wiadomości powiązane ze sobą w logiczny układ
		Rozumienie materiału naukowego: Właściwe rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk bez ingerencji nauczyciela
		Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami: Umiejętne wykorzystywanie wiadomości w teorii i praktyce bez ingerencji nauczyciela
		Sposób przekazywania wiadomości: Poprawny język, styl, poprawne posługiwanie się terminologią naukową, kondensacja wypowiedzi na zasadzie zgody z wymaganiami poszczególnych przedmiotów nauczania
4	dobry (db.)	Zakres i jakość wiadomości: Opanowanie w całości wymagań zapisanych w podstawie programowej, wiadomości powiązane związkami logicznymi
		Rozumienie materiału naukowego: Poprawne rozumienie uogólnień i związków między nimi oraz wyjaśnianie zjawisk inspirowane przez nauczyciela
		Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami: Stosowanie wiedzy w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowane przez nauczyciela
		Sposób przekazywania wiadomości: Brak błędów językowych, usterki stylistyczne, podstawowe pojęcia i prawa ujmowane w terminach naukowych, język umiarkowanie skondensowany
3	dostateczny (dst.)	Zakres i jakość wiadomości: Opanowanie w całości wymagań zapisanych w podstawie programowej wiadomości podstawowe połączone związkami logicznymi
		Rozumienie materiału naukowego: Dość poprawne rozumienie podstawowych uogólnień oraz wyjaśnianie ważniejszych zjawisk z pomocą nauczyciela
		Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami: Stosowanie wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy nauczyciela
		Sposób przekazywania wiadomości: Niewielkie i nieliczne błędy, wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi
2	dopuszcza­jący (dop.)	Zakres i jakość wiadomości: Opanowanie w całości wymagań zapisanych w podstawie programowej; wiadomości luźno zestawione
		Rozumienie materiału naukowego: Brak rozumienia podstawowych uogólnień i nieumiejętność wyjaśniania zjawisk
		Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami: Brak umiejętności stosowania wiedzy nawet przy pomocy nauczyciela
		Sposób przekazywania wiadomości: Liczne błędy, nieporadny styl, trudności w wysławianiu
1	niedosta­teczny (ndst)	Zakres i jakość wiadomości: Rażący brak wiadomości zapisanych w podstawie programowej i  jedności logicznej między wiadomościami
		Rozumienie materiału naukowego: Zupełny brak rozumienia uogólnień oraz kompletna nieumiejętność wyjaśniania zjawisk
		Posługiwanie się i operowanie nabytymi wiadomościami: Zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy
		Kultura przekazywania wiadomości: Bardzo liczne błędy, rażąco nieporadny styl, duże trudności w mówieniu językiem literackim

 

 

3) Szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne opracowują nauczyciele poszczególnych przedmiotów (dziedzin edukacji), uwzględniając i przestrzegając powyższych ustaleń oraz podając je uczniom i rodzicom do wiadomości.

4) Ocenę semestralną ustala się w oparciu o oceny bieżące z odpowiedzi ustnych, sprawdzianów pisemnych, prac domowych – obowiązkowych i nadobowiązkowych, za wiedzę i umiejętności oraz za aktywność i osiągnięcia ucznia.

5) Ocenę roczną wystawia się na podstawie oceny śródrocznej i ocen bieżących w II semestrze.

 

10. Ogólnoszkolne zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych. 

1) Za sprawdzian pisemny (klasówkę, pracę klasową) uznaje się każdą kontrolną pisemną pracę ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku szkolnego.

2) Jako kartkówkę uznaje się krótkotrwałą, pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianą na najdłużej 15 minut) z zakresu ostatnich 3-5 lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i planowy w celu sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz zmobilizowania uczniów do systematycznej nauki – zakończoną wystawieniem oceny. Dla kartkówek nie przewiduje się poprawiania stopnia.

3) Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, powinni zostać odpytani z zakresu sprawdzianu w najbliższym możliwym czasie w obecności klasy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas sprawdzianu pisemnego może być podstawą ustalenia stopnia niedostatecznego.

4) Nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w terminie dwóch tygodni. Do czasu oddania poprawionego sprawdzianu nauczyciel nie powinien przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu wg poniższych zasad:

a) uczniowie zapoznają się z poprawionymi pracami pisemnymi w szkole po rozdaniu ich przez nauczyciela;

b) rodzice uczniów mają wgląd do poprawionych prac pisemnych swoich dzieci na terenie szkoły po ustaleniu terminu z nauczycielem uczącym danego przedmiotu.

 

11. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych.

1) Prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów.

2) Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel - na wniosek ucznia - ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu.

3) Poprawa prac klasowych jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. Uczeń poprawia ją tylko raz. O poprawę sprawdzianu wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy ustala nauczyciel, informując o niej ucznia.

4) Każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. Jeżeli uczeń podczas poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej.

5) Sprawdziany pisemne są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu tygodnia można zaplanować uczniom maksymalnie trzy sprawdziany pisemne, w ciągu dnia - jeden. Nauczyciel planujący przeprowadzanie sprawdzianu wpisuje ołówkiem w dzienniku lekcyjnym informację o sprawdzianie z odpowiednim wyprzedzeniem, o ile nie zaplanowano już w danym tygodniu 3 sprawdzianów.

6) Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów, wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany bez przygotowanej punktacji nie mogą być przeprowadzane.

7) Na koniec semestru (roku szkolnego) nie przewiduje się sprawdzianu końcowego.

8) Nauczyciel poprawiający sprawdzian pisemny ma obowiązek uwzględnić poniższe zasady ustalania ocen bieżących:

 

% z maksymalnej liczby punktów	Ocena	Skrót
więcej niż 100%	celujący	6 (cel.)
91  – 100%	bardzo dobry	5 (bdb.)
76  – 90 %	dobry	4 (db.)
51 – 75%	dostateczny	3 (dst.)
35 – 50%	dopuszczający	2 (dop.)
mniej niż 35%	niedostateczny	1 (ndst.)

 

 

9) Wobec uczniów, u których  stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania, nauczyciel może zmodyfikować powyższą skalę.

10) Każdy sprawdzian może zawierać zadanie (polecenie) wykraczające poza podstawy progra­mowe, oceniane na stopień celujący, pod warunkiem uzyskania przez ucznia co najmniej 91% punktów przewidzianych w sprawdzianie.

11) Za nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu ćwiczeń, zeszytu przedmiotowego, nieprzygotowanie do zajęć – w tym brak stroju gimnastycznego uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną po wykorzystaniu limitu nieprzygotowań, który określają nauczyciele w przedmiotowych systemach oceniania. Oceny te wpisuje się do dziennika zielonym kolorem.

12) Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej.

13) Dopuszcza się w szkole ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa, innowacji czy eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i rodziców zainteresowanych uczniów. Zgodę na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie dyrektor szkoły po otrzymaniu od nauczyciela szczegółowej, pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania odrębnie dla każdej klasy.

14) Wskazane jest propagowanie wśród uczniów sposobów i zasad dokonywania oceny własnych postępów i osiągnięć (samoocena).

15) W ocenianiu bieżącym nauczyciele stosują elementy oceniania kształtującego, tj. wskazują mocne i słabe strony ucznia oraz formułują wskazówki do przezwyciężenia trudności w nauce lub podniesienia efektów uczenia się przez ucznia.

16) Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia z ocen bieżących.

17) Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu semestru szkolnego. Uczeń powinien otrzymywać oceny zarówno za odpowiedzi ustne, jak i samodzielne prace pisemne. Odstępstwa od powyższej zasady dopuszczalne są na przedmiotach: technika, zajęcia techniczne, plastyka, informatyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne. Oceny za prace pisemne wpisywane są do dziennika w kolorze czerwonym.

18) Uczniowi można ustalić ocenę klasyfikacyjną z co najmniej 2 ocen bieżących wystawionych podczas różnorod­nych form kontroli poziomu wiedzy czy umiejętności.

 

12. Sposoby informowania rodziców o efektach pracy ich dzieci.

1)Informacji o efektach pracy dzieci i ich zachowaniu udziela się wyłącznie w ramach kontaktów bezpośrednich nauczyciela (wychowawcy) z rodzicami w trakcie:

a) zebrań ogólnoszkolnych;

b) zebrań klasowych;

c) indywidualnych rozmów na terenie szkoły, w umówionym wcześniej terminie pod warunkiem, że nie koliduje on z innymi obowiązkami służbowymi nauczyciela (wychowawcy);

d) konsultacji nauczycielskich odbywających się wg corocznie ustalanego harmonogramu.

2) Dopuszcza się możliwość kontaktów pośrednich nauczyciela (wychowawcy) z rodzicami (rozmowa telefoniczna, korespondencja listowna, adnotacje w zeszycie przedmiotowym, adnotacje w dzienniczku ucznia lub zeszycie korespondencji) pod warunkiem ustalenia i zaakceptowania ich formy przez zainteresowane strony w trakcie bezpośredniego spotkania).

3) Wychowawcy klas, nie rzadziej niż raz na kwartał, powiadamiają rodziców o postępach uczniów swojej klasy wg ustalonego sposobu informowania i odnotowują ten fakt w dzienniku lekcyjnym.

 

13. Uczniowie klas drugich gimnazjum obowiązkowo biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Udział ten ma wpływ na ustalenie oceny z zachowania. Szczegółowe zasady udziału uczniów w realizacji projektu edukacyjnego zawierają Warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum w Łubnie Szlacheckim.

 

 

Śródroczna i roczna klasyfikacja uczniów

 

§ 27

 

1. Podział roku szkolnego.

1) Rok szkolny dzieli się na dwa semestry przedzielone feriami zimowymi, przy czym semestr I nie może trwać dłużej niż do końca stycznia.

2) Na koniec każdego semestru nauczyciele dokonują klasyfikacji uczniów. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w ostatnim tygodniu I semestru.

 

2. Śródroczna i roczna klasyfikacja uczniów – zasady ogólne.

1) Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

2) Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3) Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

4) Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I-III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

5) Klasyfikacja roczna uczniów klas IV-VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

6) Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

 

3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych

1) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia, a ocenę zachowania – wychowawca klasy.

2) Na miesiąc przed zakończeniem semestru (rocznych zajęć dydaktycznych) nauczyciel informuje ucznia, a wychowawca jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanym dla niego stopniu niedostatecznym.

Na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują uczniów o przewidywanych dla nich rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.

Nie później niż 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy informują rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. Informacja ta jest przekazywana podczas spotkania klasowego, a w przypadku nieobecności rodzica pisemnie za pomocą Karty informacyjnej. Fakt zapoznania się z przewidywanymi ocenami klasyfikacyjnymi rodzic potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym lub na kopii Karty informacyjnej. 

 

4. Odwołanie od proponowanej śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej.

1) Jeżeli proponowana śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych jest inna niż oczekiwana przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), rodzice ucznia (prawni opiekunowie) mogą złożyć na piśmie, w ciągu 3 dni od dnia otrzymania informacji wniosek z uzasadnieniem do wychowawcy ucznia o umożliwienie poprawy proponowanej oceny.

2) Podstawę odwołania stanowi długotrwała choroba ucznia, zdarzenia losowe, traumatyczne przeżycie w rodzinie ucznia lub inne ważne okoliczności.

3) Prawo do egzaminu odwoławczego nie przysługuje uczniowi, który posiada nieusprawiedliwione nieobecności na zajęciach edukacyjnych, których egzamin ma dotyczyć, lub nie przystępował do poprawy ocen cząstkowych w trakcie semestru albo nie uczęszczał systematycznie na zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, mimo że został na nie skierowany przez nauczyciela.

4) Wychowawca ucznia ustala w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu oraz uczniem termin egzaminu odwoławczego.

5) Proponowana ocena śródroczna i roczna może być poprawiona tylko o jeden stopień, z  wyjątkiem oceny bardzo dobrej.

6) Egzamin odwoławczy ma formę pisemnego sprawdzianu, a w przypadku przedmiotów: plastyka, muzyka, informatyka, wychowanie fizyczne – dodatkowych zadań praktycznych i musi się odbyć w ciągu 3 dni od dnia złożenia wniosku.

7) Zakres poprawy obejmuje:

- w przypadku proponowanej oceny śródrocznej wiedzę i umiejętności z zakresu pierwszego semestru,

- w przypadku proponowanej oceny rocznej wiedzę i umiejętności z zakresu całego roku szkolnego.

8) Ustalona w wyniku egzaminu odwoławczego śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od proponowanej.

9) O wynikach egzaminu wychowawca niezwłocznie informuje dyrektora szkoły, ucznia i jego rodziców.

 

5. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

6. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych roczną ocenę celującą.

 

Śródroczna i roczna ocena zachowania

 

§ 28

 

 

1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.

2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

3. Na 10 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy informują uczniów o przewidywanych dla nich rocznych (semestralnych) klasyfikacyjnych ocenach z  zachowania.  Nie później niż 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawcy informują rodziców (opiekunów prawnych) ucznia o przewidywanej dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zachowania. Informacja ta jest przekazywana podczas spotkania klasowego, a w przypadku nieobecności rodzica pisemnie za pomocą Karty informacyjnej. Fakt ten rodzic potwierdza podpisem w dzienniku lekcyjnym lub na kopii Karty informacyjnej.

4.  Jeżeli proponowana śródroczna lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest inna niż oczekiwana przez ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), rodzice ucznia (prawni opiekunowie) mogą złożyć na piśmie, w ciągu 3 dni do dnia otrzymania informacji wniosek wraz z uzasadnieniem do wychowawcy ucznia o umożliwienie poprawy proponowanej oceny.

1) Prawo do poprawy proponowanej oceny zachowania przysługuje uczniowi, który:

- wywiązuje się z obowiązków ucznia;

- nie wszedł w konflikt z prawem, nie dopuścił się czynu karalnego;

- nie naruszył nietykalności osobistej i własności innych uczniów;

- nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień;

- nie używa wulgaryzmów;

- nie ma więcej niż 5 uwag o zachowaniu.

2) Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły sprawdza czy uczniowi przysługuje prawo do poprawy i podejmuje stosowną decyzję, o której informuje ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).

3) Proponowana ocena zachowania może być poprawiona tylko o jeden stopień, z wyjątkiem oceny bardzo dobrej.

4) Przez tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania rozumie się rozmowę wychowawcy z uczniem, w której uczeń dowiaduje się co powinien zrobić, aby uzyskać wyższą ocenę, dokumentując to podpisem w zeszycie wychowawcy.  Formę poprawy stanowią konkretne zadania wyznaczone przez wychowawcę w porozumieniu z dyrektorem szkoły i wykonane przez ucznia w ciągu dni od rozmowy do dnia poprzedzającego  klasyfikacyjne posiedzenie RP. Na podstawie efektów realizacji wyznaczonych zadań wychowawca decyduje o tym, czy proponowana śródroczna lub roczna ocena ulega podwyższeniu.

5) W razie niewywiązania się ucznia z wyznaczonych zadań proponowana przez wychowawcę ocena nie ulega zmianie.

6) Jeżeli po wystawieniu proponowanych ocen zachowania uczeń dopuścił się rażącego naruszenia zapisów Statutu szkoły, Regulaminu szkoły lub dokonał czynu karalnego ocena proponowana może ulec obniżeniu.

5. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6. Wychowawca klasy ustalający śródroczną lub roczną ocenę zachowania ucznia ma obowiązek na żądanie jego rodziców przedstawić w formie ustnej uzasadnienie tej oceny.

7.  W klasach I-III śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest oceną opisową.

8.  Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania uczniów klas IV-VI  Szkoły   Podstawowej i I – III Gimnazjum ustala się według skali:

                              wzorowe

bardzo dobre

dobre

poprawne

nieodpowiednie

naganne

9.   Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania uczniów z upośledzeniem 

umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.

10.   Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

• respektowanie norm współżycia społecznego,
• wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
• dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób,
• godne, kulturalne zachowywanie się w szkole i poza nią,
• dbałość o kulturę sława,
• okazywanie szacunku innym osobom,
• postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności,
• dbałość o honor i dobre imię szkoły,
• udział w realizacji projektu edukacyjnego w klasie drugiej gimnazjum.

11. Tryb odwołania od rocznej  oceny klasyfikacyjnej  zachowania zawarty jest w § 28 art. 4.

12. Ocena zachowania ustalona zgodnie z przepisami prawa przez wychowawcę i zatwierdzona   przez Radę Pedagogiczną jest ostateczna.

13. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.

 

Kryteria ocen zachowania

§ 29

 

1.  Ocena z zachowania ucznia klas I-III szkoły podstawowej ma formę opisową i uwzględnia  kryteria ocen zachowania.

2.  Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:

1)      kultura osobista:

a)      kulturalnie zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

b)      potrafi panować nad emocjami (płacz, gniew, niepokój, agresja),

c)      jest koleżeński, grzeczny i uprzejmy,

d)      dba o estetyczny wygląd,

e)      posługuje się na co dzień słowami: proszę, dziękuję, przepraszam,

2)      stosunek do obowiązków szkolnych:

a)      punktualność i odpowiedzialność,

b)      wkład wysiłku w wykonywaną pracę,

c)      aktywność na lekcjach,

d)      pamięta o obowiązkach ucznia (prace domowe, przybory szkolne, strój szkolny),

e)      pracuje na lekcjach we właściwym tempie,

f)      kończy pracę we właściwym czasie,

g)      chętnie wykonuje prace literackie, plastyczne, techniczne,

h)      bierze udział w konkursach literackich, plastycznych oraz w zawodach sportowych na terenie szkoły, miasta, województwa i kraju.

3)      kontakty społeczne:

a)      szanuje kolegów i osoby z najbliższego otoczenia,

b)      bierze udział w konkursach i zawodach,

c)      chętnie udziela pomocy innym,

d)      potrafi dokonać samooceny własnego postępowania,

e)      potrafi cieszyć się z sukcesów koleżanek i kolegów,

f)      troszczy się o zdrowie i bezpieczeństwo własne i kolegów,

g)      szanuje własność społeczną i osobistą,

h)      bierze udział w zespołowych grach sportowych,

i)      współdziała w grupie,

j)      zgodnie bawi się w grupie,

k)      wykazuje odpowiedzialność za efekty pracy,

l)      przewodniczy lub podporządkowuje się grupie,

4)      zachowanie zdrowia i bezpieczeństwa:

a)      zna zasady ruchu drogowego,

b)      zna zagrożenia wynikające z zachowania innych ludzi,

c)      wie, gdzie szukać pomocy w sytuacjach zagrożenia,

d)      dba o higienę osobistą,

e)      chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych,

5)        organizowanie własnej pracy:

a)      utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,

b)      posiada potrzebne przybory,

c)      potrafi działać wg planu,

d)      pracuje samodzielnie i w skupieniu,

e)      podejmuje oferowane zadania,

f)      poszukuje oryginalnych rozwiązań,

g)      kończy rozpoczęte zadanie.

3. Ocenę z zachowania ucznia klas IV – VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum ustala wychowawca na podstawie punktów uzyskanych przez ucznia w poszczególnych kategoriach oraz uwag końcowych i po zasięgnięciu opinii ucznia, klasy, nauczycieli uczących ucznia, pracowników szkoły. Opinia ta nie ma charakteru wiążącego.

 

4. Kategorie podlegające ocenie i ilości punktów możliwych do uzyskania:

1) Realizacja obowiązku szkolnego

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
6	Nie ma żadnych nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
5	Ma nie więcej niż 6 nieusprawiedliwionych godzin  nieobecności i spóźnień
4	Ma od 7 do 12 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności i spóźnień.
2	Ma od 13 do 20 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności i spóźnień.
0	Ma powyżej 20 nieusprawiedliwionych godzin nieobecności i spóźnień.

 

2) Sumienność w wywiązywaniu się z obowiązków ucznia

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
6	Osiąga wyniki w nauce w miarę wysokie, adekwatne do swoich możliwości (przy ocenie uwzględnia się opinie i orzeczenia poradni pedagogiczno- psychologicznej). Zawsze jest przygotowany do lekcji i posiada odrobione zadanie (nie przekroczył dopuszczalnego limitu).
5	Osiąga wyniki w nauce w miarę wysokie, adekwatne do swoich możliwości. Sporadycznie zdarza się, że jest nieprzygotowany do lekcji i nie odrabia zadania (do 5 razy w semestrze ponad limit).
4	Osiąga przeciętne wyniki w nauce,  nie uczy się systematycznie. Zdarza się, że jest nieprzygotowany do lekcji i często nie odrabia zadań (6 - 10 razy w semestrze ponad limit).
2	Osiąga słabe wyniki w nauce,  nie uczy się systematycznie. Często jest nieprzygotowany do lekcji i  nie odrabia zadań (11 - 15 razy w semestrze).
0	Osiąga  bardzo słabe wyniki w nauce,  nie uczy się i nie jest zainteresowany pogłębianiem wiedzy oraz rozwojem własnych umiejętności. Zazwyczaj jest nieprzygotowany do lekcji i nie odrabia zadań (powyżej 15 razy w semestrze).

 

UWAGA! Wszystkie braki zadań, stroju na lekcje WF-u oraz nieprzygotowania przekraczające dopuszczalny limit nauczyciele przedmiotów są zobowiązani zaznaczać w dzienniku kolorem zielonym.

 

3) Takt i kultura w stosunkach z ludźmi

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
6	Jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa, jego postawa jest nacechowana życzliwością wobec otoczenia. Nie posiada żadnych uwag negatywnych o swoim zachowaniu.
5	Jest taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa, jego postawa jest nacechowana życzliwością wobec otoczenia. Posiada 2 uwagi negatywne o swoim zachowaniu.
4	Zdarzyło się (maksymalnie 2 razy), że zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad emocjami. Przeszkadzał nauczycielowi i kolegom w pracy na lekcji. Posiada 3- 5 uwag negatywnych o swoim zachowaniu.
3	Często zdarzało się (3-5 razy, że zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad emocjami. Przeszkadzał nauczycielowi i kolegom w pracy na lekcji. Posiada 6- 8 uwag negatywnych o swoim zachowaniu.
2	Często zdarzało się (ponad 5 razy), że zachował się nietaktownie lub nie zapanował nad emocjami, użył wulgarnego słownictwa. Przeszkadzał nauczycielowi i kolegom w pracy na lekcji. Posiada 9- 10 uwag negatywnych o swoim zachowaniu.
0	Zwykle był nietaktowny, agresywny, nie panował nad emocjami. Przeszkadzał nauczycielowi i kolegom w pracy na lekcji. Posiada ponad 10 uwag negatywnych o swoim zachowaniu.

 

 

4) Postawa moralna i społeczna

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
6	W codziennym życiu szkolnym wykazuje się uczciwością, reaguje na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność własną i innych, szanuje dobro publiczne i własność prywatną. Chętnie pomaga kolegom . Okazuje szacunek innym osobom. Dba o dobre imię szkoły.
4	Zdarzyło się (2 razy), że nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich, nie próbował reagować na dostrzeżone przejawy zła, uchybił godności własnej lub innych, naraził niechcący na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne lub własność prywatną, ale pokrył związane z tym koszty. Okazuje szacunek innym osobom. Dba o dobre imię szkoły.
2	Zdarzyło się (3- 4 razy), że nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich, nie próbował reagować na dostrzeżone przejawy zła, uchybił godności własnej lub innych, naraził niechcący na nieznaczny uszczerbek mienie publiczne lub własność prywatną, ale pokrył związane z tym koszty. Okazuje szacunek innym osobom. Dba o dobre imię szkoły.
0	Nie przestrzega w swoim postępowaniu zasady uczciwości, nie reaguje na przejawy zła, nie szanuje godności własnej i innych członków społeczności szkolnej, nie wykazuje szacunku dla pracy i własności. Dopuszcza się niszczenia mienia. Nie okazuje szacunek innym osobom. Nie dba o dobre imię szkoły.

 

 

5) Aktywność społeczna

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
6	Wykazuje bardzo dużą aktywność w działaniach na rzecz szkoły i klasy, pomaga kolegom i innym potrzebującym pomocy osobom, bierze udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły, uczestniczy w akademiach. Posiada co najmniej 5 uwag pozytywnych lub jego działanie ma charakter systematyczny.
4	Wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz szkoły i klasy, pomaga kolegom i innym potrzebującym pomocy osobom, bierze udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły, uczestniczy w akademiach. Posiada co najmniej 3 uwagi pozytywne lub jego działanie ma charakter systematyczny.
2	Stara się być aktywny w działaniach na rzecz szkoły i klasy, pomagać kolegom i innym potrzebującym pomocy osobom, brać udział w akcjach charytatywnych organizowanych na terenie szkoły, uczestniczyć w akademiach. Posiada co najmniej 1 uwagę pozytywną.
0	Jest bierny. Nie pomaga innym. Nie bierze udziału w życiu szkoły. Nie posiada uwag pozytywnych.

 

6) Poczucie odpowiedzialności i bezpieczeństwa

 

a) Ucznia obowiązuje zakaz przynoszenia do szkoły wszelkich materiałów łatwopalnych i pirotechnicznych (w tym zapałek i zapalniczek) oraz niebezpiecznych przedmiotów (noże, latarki laserowe, przedmioty wzbudzające swym wyglądem poczucie zagrożenia).

b) Ucznia obowiązuje całkowity zakaz używania telefonu komórkowego na terenie szkoły i innych urządzeń elektronicznych bez zgody nauczyciela.

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
6	Zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia. Nie złamał zakazu używania telefonu i innych urządzeń elektronicznych. Nie przyniósł materiałów i przedmiotów wymienionych w p. 1. Nie opuszczał samowolnie terenu szkoły. Nie biegał po korytarzach. Nie stwarzał swoim zachowaniem zagrożenia dla innych osób.
3	Zdarzyło się (1 raz), że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób, zlekceważył zagrożenie. 1 raz złamał zakaz używania telefonu i innych urządzeń elektronicznych. Przyniósł materiał lub przedmiot wymienione w p. 1. Nie opuszczał samowolnie terenu szkoły. Nie biegał po korytarzach.
0	Stwarza zagrożenie dla siebie i innych osób, nie reaguje na występujące zagrożenia. Łamał zakaz używania telefonu i innych urządzeń elektronicznych. Przynosił materiały lub przedmioty wymienione w p. 1. Samowolnie opuścił teren szkoły.

 

 

7) Dbałość o wygląd zewnętrzny

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
3	Przychodzi do szkoły w stroju czystym i schludnym (codziennym lub odświętnym w zależności od sytuacji). Zmienia zawsze obuwie, w którym chodzi po szkole.
2	Zwykle przychodzi do szkoły w stroju czystym i schludnym. 2 razy zdarzyło się, że był niewłaściwie ubrany, nieodpowiednio do sytuacji. Do 3 razy nie zmienił obuwia.
0	Często przychodzi do szkoły w stroju nieodpowiednim. Nie zmieniał obuwia (ma więcej niż 3 uwagi).

8) Udział w projekcie edukacyjnym (dotyczy tylko uczniów klasy II gimnazjum lub uczniów realizujących projekt edukacyjny w innym terminie, za zgodą dyrektora szkoły)

 

 

Ilość punktów	Opis zachowania Uczeń:
6	Aktywnie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego, dotrzymuje terminów określonych w harmonogramie, inspiruje zespół do działania, wykazuje się umiejętnością współpracy.
3	Raczej chętnie uczestniczy w realizacji projektu edukacyjnego, zwykle dotrzymuje terminów określonych w harmonogramie, stara się proponować rozwiązania usprawniające pracę zespołu, współpraca z innymi nie budzi większych zastrzeżeń.
0	Nie przejawia aktywności w realizacji projektu edukacyjnego, nie dotrzymuje terminów określonych w harmonogramie, nie podejmuje żadnych inicjatyw w zespole, niechętnie lub w ogóle nie współpracuje.

 

9) Ustalenia końcowe:

a) Dodatkowe punkty uczeń może otrzymać za:

-wzorowe pełnienie funkcji w organizacjach szkolnych (1-2 p.);

-rozwój własnych zainteresowań poprzez  systematyczną pracę w szkolnych kołach zainteresowań, (nauczyciel prowadzący zajęcia dokonuje oceny zaangażowania ucznia podczas zajęć) lub pozaszkolnych - uczestnictwo w nich musi być udokumentowane (1 p. za każde kółko zainteresowań);

-każdorazowy udział w konkursach, olimpiadach, zawodach szkolnych i pozaszkolnych(1p.);

-każdorazowe osiągnięcia w konkursach, olimpiadach i zawodach na szczeblu gminnym (I-III miejsce 2 p.), powiatowym i rejonowym (I-V miejsce 3 p.), wojewódzkim (tytuł laureata lub finalisty- 4 p.), krajowym (5 p.);

-średnią ocen:

powyżej 5,00 - 5 p.

powyżej 4, 75 – 4 p.

powyżej 4, 50 – 3 p

powyżej 4, 00 – 2 p.

b) Ujemne punkty (każdorazowo) otrzymuje uczeń za:

-uleganie nałogom: picie alkoholu, palenie papierosów itp. (- 5p.);

- naganę wychowawcy klasy (- 5p.);

- wulgarne słownictwo (- 2 p.).

c) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który wszedł w konflikt z prawem, dopuścił się kradzieży, aktu szczególnego wandalizmu, agresji, chuligaństwa, rozprowadzał narkotyki, zachowywał się rażąco ordynarnie, naruszył czyjąś godność, otrzymał naganę dyrektora szkoły.

d) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który uchylał się od obowiązku udziału w projekcie edukacyjnym w gimnazjum.

e) Skala ocen z zachowania:

42 p. i powyżej- wzorowe

41-35 p.- bardzo dobre

34-26 p.- dobre

25-17 p.- poprawne

16-8 p.- nieodpowiednie

7 p. i poniżej- naganne

f) Skala ocen z zachowania uczniów realizujących projekt edukacyjny:

          45 p. i powyżej- wzorowe

44-38 p.- bardzo dobre

37-29 p.- dobre

28-20 p.- poprawne

19-11 p.- nieodpowiednie

10 p. i poniżej- naganne

 

Egzaminy klasyfikacyjne

§ 30

 

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednych lub więcej zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym  planie nauczania.

2.  Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Wniosek w tej sprawie składa uczeń lub jego rodzic do dyrektora szkoły przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Podania złożone po terminie posiedzenia nie będą rozpatrywane.

3. Na pisemną prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów) ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej Rada Pedagogiczna po wysłuchaniu opinii wychowawcy klasy i nauczycieli uczących ucznia może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.

4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

5.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych w pierwszym semestrze roku szkolnego lub rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami.

7.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie: nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. W przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą w skład komisji wchodzi także dyrektor szkoły lub inna osoba zajmująca w szkole stanowisko kierownicze jako jej przewodniczący.

8. W egzaminie klasyfikacyjnym w charakterze obserwatorów mogą uczestniczyć rodzice (opiekunowie) ucznia.

9.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z tym, że egzamin z techniki, zajęć technicznych, informatyki, muzyki, plastyki, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

- skład komisji,

- termin egzaminu,

- zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,

- wynik egzaminu i uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych odpowiedziach.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

11. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego semestralna lub roczna ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. W przypadku ustalenia w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego rocznej oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych uczeń  może zdawać egzamin poprawkowy, na warunkach i w trybie zawartych w § 31.

12. Uczeń, który nie zgłosił się na egzamin klasyfikacyjny z przyczyn usprawiedliwionych, może przestąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

13. W przypadku ucznia, który nie zgłosił się na egzamin klasyfikacyjny z przyczyn nieusprawiedliwionych i ucznia nieklasyfikowanego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

 

 

Egzaminy poprawkowe

§ 31

 

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin z tych zajęć.

2. Podanie o egzamin poprawkowy składają rodzice (opiekunowie) ucznia przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, techniki, informatyki, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego, z których powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły, w ostatnim tygodniu ferii letnich, i powiadamia zainteresowanych.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:

dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach być zwolniony z udziału w komisji. Wówczas dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, a w przypadku braku takiej osoby w szkole powołuje nauczyciela z innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Pytania egzaminacyjne układa nauczyciel uczący. Egzamin poprawkowy powinien obejmować materiał całego roku szkolnego, a poziom zadań egzaminacyjnych odpowiadać wymaganiom na pełną skalę ocen.

8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:

- skład komisji,

- termin egzaminu,

- pytania egzaminacyjne,

- wynik egzaminu i ustaloną przez komisję ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.

9. Protokół z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego wraz z załącznikami dołącza się do arkusza ocen ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w innym wyznaczonym przez dyrektora szkoły terminie.

11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 33.

 

Tryb odwoławczy od rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

 

§ 32

 

1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

2. Zastrzeżenia w formie pisemnej, mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję która:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej i ustnej i ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

4. Termin sprawdzianu ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z rodzicami ucznia nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.

5. W przypadku ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu (powołanych w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły), prowadzący takie same zajęcia edukacyjne – jako członkowie komisji.

6. W przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły lub inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą  – jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog i psycholog – jeśli pracują w szkole, przedstawiciel SU, przedstawiciel RR.

7. Wychowawca może być zwolniony na swoją prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach, z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas dyrektor szkoły  powołuje na egzaminatora innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w tej lub innej szkole, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w  porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika, zajęcia techniczne, elementy informatyki, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

9. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkami komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.

10. Komisja na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu  może:

1) podwyższyć stopień – w przypadku pozytywnego wyniku egzaminu,

2) pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela – w przypadku negatywnego wyniku egzaminu.

11. Komisja powołana do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala ją w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

• skład komisji,
• termin sprawdzianu,
• pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) sprawdzające,
• wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

• skład komisji,
• termin posiedzenia komisji,
• wynik głosowania,
• ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Do protokółu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

14. W przypadku gdy uczeń nie przystąpił do egzaminu sprawdzającego z przyczyn nieusprawiedliwionych zostaje utrzymana w mocy ocena wystawiona przez nauczyciela.

15. Od stopnia ustalonego w wyniku egzaminu sprawdzającego odwołanie nie przysługuje.

16. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem §31.

17. Przepisy pkt. 1 – 14 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 3 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

 

Promocja uczniów

§ 33

 

 

1. Uczeń klasy I – III Szkoły Podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z zastrzeżeniem art. 2.

2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy  I – III  na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (opiekunów prawnych) uczniów. Opinia nie ma charakteru wiążącego.

3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy lub na wniosek wychowawcy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna w ciągu roku szkolnego może postanowić o promowaniu ucznia klasy I lub II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej.

4. Uczeń klasy IV – V Szkoły Podstawowej i I – II Gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem§28 art.5 i § 33 art. 6.

5. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z jego rodzicami (opiekunami).

6. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczne może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych pod warunkiem, że te zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 

7. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

8. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i  przystąpił odpowiednio do sprawdzianu po szkole podstawowej lub egzaminu gimnazjalnego, z zastrzeżeniem § 28 art. 5.

9. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej Rada Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (opiekunami).

10. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 8, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii lub etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

 

 

 

 

 

Sprawdzian po szkole podstawowej

§ 34

1. W klasie szóstej szkoły podstawowej przeprowadzany jest sprawdzian poziomu opanowania umiejętności uczniów.

2. Sprawdzian przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

3. Procedury sprawdzianu po klasie VI regulują odrębne przepisy.

4. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

 

 

Egzamin  gimnazjalny

§ 35

 

1. W klasie trzeciej gimnazjum przeprowadzany jest egzamin gimnazjalny.

2. Egzamin gimnazjalny przeprowadza się w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

3. Procedury egzaminu gimnazjalnego regulują odrębne przepisy.

4. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, powtarza ostatnią klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku.

 

 

 

Dział VII.  NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

§ 36

 

W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników obsługi w opar­ciu o arkusz organizacyjny, zatwierdzony przez organ prowadzący. Warunkiem zatrudnienia nauczyciela na stanowisku pedagogicznym jest posiadanie kwalifikacji pedagogicznych, zgodnych z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.

 

§ 37

 

Zakres obowiązków pracowników administracji i obsługi określa Dyrektor Zespołu w przydziałach czynności.

 

 

 

§ 38

 

1. Obowiązkiem nauczyciela jest:

1) Realizacja programów nauczania, wychowania i opieki według jego najlepszej wiedzy i woli oraz realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych w Planie pracy szkoły.

2) Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas zajęć szkolnych obowiązkowych i innych.

3) Doskonalenie swoich wiadomości i umiejętności poprzez podejmowanie doskonalenia zawodowego.

4) Udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie ich potrzeb.

5) Obserwowanie i analizowanie rozwoju psychofizycznego uczniów oraz udzielanie im pomocy w przypadku występujących problemów.

6) Rozwijanie i ukierunkowanie zdolności i zainteresowań uczniów oraz udzielanie im wszechstronnej pomocy.

7) Efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych.

8) Dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt i pomieszczenia szkolne.

9) Realizowanie zajęć dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów, wynikających z artykułu 42 Karty Nauczyciela.

10) Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej (nauczyciel oddziału przedszkolnego) w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

11) Realizacja innych zadań wynikających z przepisów prawa oświatowego, wewnątrzszkolnego, regulaminów wewnętrznych, zarządzeń i zaleceń dyrektora szkoły.

 

2.  Nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za:

1) Poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych im uczniów.

2) Bezpieczeństwo powierzonych opiece uczniów w Szkole i na zajęciach organizo­wanych przez Szkołę oraz za skutki wypadków wynikających z niedopełnienia obowiązków nauczycielskich w tym zakresie.

3. Praca nauczyciela powinna cechować się bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów, podmiotowym i sprawiedliwym ich traktowaniem, indy­widualnym podejściem do spraw każdego ucznia.

4. Nauczyciel ma obowiązek zachowania w tajemnicy informacji uzyskiwanych od wychowaw­ców, rodziców, pedagoga i psychologa szkolnego, Dyrektora Szkoły lub z innych źródeł - doty­czących spraw osobistych i rodzinnych ucznia oraz osiąganych wynikach nauczania.

5. Nauczycielowi nie wolno wykorzystywać uczniów do załatwiania żadnych spraw osobistych.

 

§ 39

 

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb a także współpraca w zakresie nauczania i wychowania uczniów danego oddziału oraz wymiany informacji.

2. Dyrektor szkoły lub nauczyciele za zgodą dyrektora mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo – zadaniowe.

3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek członków zespołu.

4. Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za opracowanie szczegółowego programu pracy oraz systematyczną działalność zespołu zgodną z tym programem.

5. W szkole tworzy się Zespół Wychowawczy. Skład Zespołu oraz jego zadania zawarte są w Programie Wychowawczym.

§ 40

 

Zadania i obowiązki wychowawcy klasy zawarte są w Programie Wychowawczym szkoły.

 

§ 41

 

W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor Zespołu informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń, wykładając je do wglądu w pokoju nau­czy­ciel­skim bądź w razie potrzeby w innych miejscach. Wszyscy pracownicy Szkoły zobowiązani są do systematy­cznego zapoznawania się z zarządzeniami Dyrektora Szkoły oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.

 

 Dział VIII.  UCZNIOWIE  SZKOŁY

Obowiązek szkolny

§ 42

Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. Uczeń, który ukończył 18 rok życia, może kontynuować naukę w celu dokończenia cyklu kształcenia. Ucznia, który nie chce kontynuować nauki, na wniosek jego rodziców dyrektor szkoły skreśla z listy uczniów.

 

§ 43

 

1. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego obwodu udziela Dyrektor Szkoły na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia Szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.

2. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośle­dzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje Dyrektor Zespołu, prowadząc księgi ewidencji dzieci.

4. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu    egzekucyjnym w administracji.

 

§ 44

 

Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1) Dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły.

2) Zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.

3) Zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych.

4) Informowania w terminie do 30 września każdego roku szkolnego, dyrektora szkoły podstawowej, w której obwodzie dziecko mieszka, o realizacji tego obowiązku poza granicami kraju.

 

Prawa ucznia

 

§ 45

 

Uczeń ma prawo do:

1. Zapoznania się z podstawą programową, programem nauczania, jego treścią, celami i stawia­nymi wymaga­niami, w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania.

2. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej.

3. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej.

4. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wy­cho­wawczym.

5. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.

6. Korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego, pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej w szkole na podstawie odrębnych przepisów.

7. Przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu możliwości Szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wy­ja­śnień i odpowiedzi.

8. Przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Szkoły i innym nau­czy­cielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpo­wiedzi, wyjaśnień.

9. Poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw poza­szkol­nych powierzonych w zaufaniu.

10. Jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Szkoły; nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej.

11. Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i roz­ryw­ko­wej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organiza­cyj­nymi szkoły i w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły.

12. Uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkol­nych; udokumen­towana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z działalnością szkolną.

13. Reprezentowania Szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami.

14. Korzystania z pomieszczeń i terenów szkolnych – tylko w obecno­ści nauczy­ciela lub rodziców, którzy zadeklarują taką formę pomocy szkole.

 

 

§ 46

 

Uczeń,  który  uważa, że jego prawa zostały naruszone, powinien postępować zgodnie z  § 14 niniejszego Statutu.

 

Obowiązki ucznia

 

§ 47

 

Uczeń ma obowiązek:

1. Przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz w regulaminach szkolnych.

2. Systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania się w ich trakcie.

3. Systematycznego i aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły.

4. Przestrzegania zasad kultury współżycia społecznego w odniesieniu do kolegów, nauczycieli, innych pracowników szkoły i osób dorosłych.

5. Wykonywania poleceń wydawanych przez wszystkich nauczycieli i pra­­­co­wni­ków
obsługi.

6. Dostosowania się do organizacji nauki w Szkole: uczniom zabrania się biegania po korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się z terenu  szkoły.

7. Dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów – uczniom zabrania się udziału w bójkach, palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków odurzającychzarówno w szkole jak i na terenie szkolnym;  za powyższe wykroczenia stosuje się w Szkole surowe kary, poczynając od nagany dyrektora wzwyż.

8. Usprawiedliwiania w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych:

1) Podstawą usprawiedliwienia nieobecności ucznia na zajęciach szkolnych są:

• zaświadczenie lekarskie,
•  pisemne usprawiedliwienie rodzica lub prawnego opiekuna w zeszycie usprawiedliwień,
• ustne przez rodzica lub opiekuna.

2) Nieobecność należy usprawiedliwić w terminie do 14 dni, licząc od dnia powrotu do szkoły po nieobecności. Po tym terminie usprawiedliwienia nie będą respektowane.

3) Nieobecności na pojedynczych lekcjach będą usprawiedliwiane tylko po okazaniu zaświadczenia lekarskiego lub w uzasadnionych przypadkach przez rodziców (prawnych opiekunów).

9. Troszczenia się o mienie Szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie czystości i porządku na terenie Szkoły; uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia zmiennego (wyłącznie miękkiego, tekstylnego o jasnej podeszwie), uczniom zabrania się pozostawiania w szatni przedmiotów wartościowych i pieniędzy.

10. Dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju, odpowiednia długość bluzek zakrywająca brzuch i plecy, długość spódnic do połowy ud, dopuszczalny jest bardzo delikatny makijaż i manicure.

11. W czasie uroczystości szkolnych – obowiązuje stój odświętny; wskazana jest jasna (biała) bluzka i ciemna spódnica/ spodnie dla dziewczyn i garnitur lub marynarka dla chłopców.

12. Ubierania na zajęcia wychowania fizycznego obowiązującego stroju gimnastycznego – biała koszulka, czarne lub granatowe spodenki oraz zdjęcia wszelkich ozdób i biżuterii.

13. Niekorzystania na terenie szkoły z prywatnych telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych.

14. Przychodzenia do Szkoły nie wcześniej niż na 10 minut przed pierwszą swoją lekcją oraz opuszczania Szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć.

15. Opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw.

16. Przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych.

17. Godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz.

 

§ 48

 

1. Uczeń może być nagradzany za:

- rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,

- wybitne osiągnięcia,

- pracę na rzecz Szkoły i środowiska,

- dzielność i odwagę.

2. W Szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:

- pochwała wychowawcy w obecności klasy,

- pochwała Dyrektora Szkoły w obecności społeczności szkolnej,

- nagrody książkowe,

- dyplomy,

- listy gratulacyjne dla rodziców,

- inne (np. wycieczka, nagroda rzeczowa, wyjście do kina itp.).

 

§ 49

 

1.  Uczeń może być ukarany:

- ustnym upomnieniem wychowawcy klasy,

- naganą wychowawcy z wpisem do dziennika i powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów ucznia,

- ustnym upomnieniem Dyrektora Szkoły,

-zakazem uczestniczenia w imprezach rozrywkowych organizowanych przez Szkołę na określony czas,

- zawieszeniem prawa do repre­zen­towania Szkoły na zewnątrz,

- naganą Dyrektora Szkoły – uczeń ukarany naganą Dyrektora Szkoły nie może brać udziału w imprezach rozrywkowych organizowanych przez Szkołę. Dyrektor Szkoły udziela nagany w porozumieniu z wychowawcą klasy. O udzielonej naganie Dyrektora Szkoły wychowawca informuje na piśmie rodziców lub prawnych opiekunów ucznia;

- przeniesieniem do równoległej klasy, jeśli istnieje taka możliwość - wnioskuje wychowawca klasy, przenosi ucznia Dyrektor Szkoły.

2. W przypadku drastycznego naruszenia norm współżycia społecznego, zachowań wskazujących na demoralizację ucznia o zaistniałej sytuacji informuje się policję, sąd rodzinny lub inne instytucje działające na rzecz szkoły.

3. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych uczeń, na wniosek Dyrektora Szkoły, może być przeniesiony przez Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie do innej szkoły. Uchwałę o wnioskowaniu w tej sprawie podejmuje Rada Pedagogiczna. Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu Szkoły nie wymaga uchwały Rady Pedagogicznej.

4. Sposób ukarania dostosowuje się do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.

5. Wykonanie kary wymienionej w art. 1 - 3 może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy niż 2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, Samorządu Klasowego lub Uczniow­skiego, Rady Rodzi­ców lub Rady Pedagogicznej.

6. Od wymierzonej kary uczeń lub jego rodzic może się odwołać w terminie 3 dni od wymierzenia kary do dyrektora szkoły. Odwołanie rozpatruje powołany przez dyrektora zespół w składzie:

- dyrektor szkoły lub jego zastępca,

- wychowawca ucznia,

- nauczyciel uczący w szkole i znający ucznia.

Zespół sporządza protokół z rozpatrzenia odwołania. Odpowiedzi na odwołanie udziela dyrektor w terminie do 14 dni od daty złożenia odwołania.

 

§ 50

 

Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucz­nia o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia.

 

DZIAŁ IX.  POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 51

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

 

§ 52

Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej okre­śla­ją odrębne przepisy.

 

§ 53

 

Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności co naj­mniej 1/2 regulaminowego jej składu. Wniosek o dokonanie zmiany organy Szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej. Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie po podjęciu stosownej uchwały. Zmiany w Statucie są uchwalane po zaopiniowaniu ich przez wszystkie organy szkoły.

 

 

 

 

 

 

 

 

Zaopiniowany pozytywnie przez Radę Rodziców w dn. ………….       ……..........................                                                                                                             

 

 

 

Przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół w dn. …………….

 

 

 

                                                                                                                     ..................................